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為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力

貢獻(xiàn)高校力量

中國高等教育學(xué)會副會長

吉林大學(xué)黨委書記

姜治瑩

習(xí)近平總書記在參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，為我國塑造高質(zhì)量發(fā)展新動能、新優(yōu)勢提供了科學(xué)指引。新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級催生的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，其特點(diǎn)在“創(chuàng)新”，關(guān)鍵在“質(zhì)優(yōu)”，本質(zhì)在“先進(jìn)”。要提前謀劃變革性技術(shù)，以科技創(chuàng)新開辟發(fā)展新領(lǐng)域、新賽道，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，通過高質(zhì)量發(fā)展，下好搶占發(fā)展制高點(diǎn)、積蓄發(fā)展新動能的先手棋。

培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力是一項(xiàng)長期任務(wù)和系統(tǒng)工程，教育是其中的關(guān)鍵因素。高校作為重要?jiǎng)?chuàng)新策源地、創(chuàng)新人才集聚地和科技創(chuàng)新成果匯聚地之一，必須心懷“國之大者”，深刻認(rèn)識中國式現(xiàn)代化對高等教育的定位、布局和要求，為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才和智力支撐，深度服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。

如何為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻(xiàn)高校力量？一方面，堅(jiān)持育好時(shí)代新人，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。要主動適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、知識創(chuàng)新、科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級需要，動態(tài)優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)方向；要以人工智能賦能教育變革轉(zhuǎn)型，不斷提高人才培養(yǎng)的適切性；要進(jìn)一步深化科教融匯、產(chǎn)教融合，通過科教融匯培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才，通過產(chǎn)教融合培養(yǎng)具有解決實(shí)際問題能力的應(yīng)用型人才，不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)輸送各類創(chuàng)新型人才。

另一方面，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，打造重要人才中心和創(chuàng)新高地。對標(biāo)加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的要求，加強(qiáng)有組織科研攻關(guān)，聚力解決關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域重大科學(xué)問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)前沿導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究與需求導(dǎo)向的應(yīng)用研究，持續(xù)產(chǎn)生可以加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的創(chuàng)新成果；堅(jiān)持釋放創(chuàng)新活力，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)；充分發(fā)揮好高校在教育、科技、人才“三位一體”中的戰(zhàn)略支點(diǎn)作用，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神和教育家精神，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才，一體推進(jìn)高層次人才引育使用、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)、科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，推動人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈等多鏈融合，為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻(xiàn)高校智慧與力量。